Dra. Claudia Angélica Alcaraz Munguía
L.T.S. Alondra Sirenia de Jesús Zaragoza Delgado
L.T.S. Alondra Sirenia de Jesús Zaragoza Delgado
Introducción
Si
volteamos con una mirada hacia el pasado podemos darnos cuenta de la gran
diferencia entre la niñez que nos tocó vivir a los que somos ahora padres y la
niñez de hoy; hay muchas variantes de las que podemos hablar por ejemplo los
juegos, juguetes, las fiestas, el cuidado de los hijos, entre otros.
Las
niñas hasta cierta edad todavía jugábamos matatena, lotería, brinca soga,
casita de muñecas y los niños, al trompo, balero, canicas entre otros. Estas actividades
todavía se conservan en algunos hogares sin embargo el uso de la tecnología nos
ha superado aunado al tiempo que los niños y niñas pasan solos en sus casas debido
a que sus padres tienen horarios de trabajo extendido, genera en ellos una
soledad interior y estrés que lo reflejan en la escuela, en su vida cotidiana
ya sea en un aislamiento total o hiperactividad incontrolable, la baja autoestima que genera los problemas
familiares ahondado a el estrés, producen cambios de conductas notables en los
niños.
Ya lo explica claramente Karen Camacho
Master en Educación Preescolar, con más de cinco
años de experiencia docente, especializada en la atención de niñas y niños
desde los 0 a los 8 años y en la aplicación de la metodología por proyectos a
nivel preescolar y del desarrollo de una cultura ambiental. “Hace
algunos años, los niños tenían espacio para la recreación, compartían con otros
niños, hacían más ejercicio y sobre todo formaban pequeños espacios de diálogo
en donde exponían sus pensamientos o inquietudes y trataban de darle respuesta.
Pero todo este proceso de la globalización, a pesar de sus beneficios
tecnológicos y comerciales, ha provocado una individualización y transformación
de la sociedad. Los niños han perdido el deseo de compartir con otros y lo han
cambiado por la computadora o los juegos electrónicos. Los espacios de las
casas son reducidos y no hay suficientes zonas verdes para la recreación por la
creciente demanda habitacional que existe. Los padres y madres corren y corren
para darles una mejor calidad de vida a sus hijos en la parte económica, pero
por el tanto ajetreo diario se han olvidado de la parte más fundamental de la
dedicación de tiempo a los hijos”.
Además
de la explicación que nos hace la maestra Camacho, me he percatado en el
ejercicio práctico y profesional que en los últimos años los padres de familia
hemos enfrentado una situación difícil respecto a la atención y cuidado de los
hijos debido a la carga laboral y los trabajos mal remunerados hay niños y niñas
que se deben quedar en casa en ocasiones solos, en otras bajo el cuidado de una
niñera que les permite ver o jugar con aparatos electrónicos sin motivar su
imaginación a través del juego y la creatividad o corriendo el riesgo de no
tener un adulto bajo su cuidado.
Ante
esta situación desde la disciplina del trabajo social consideramos necesario
tomar acciones que permitan fortalecer en los niños su ser, trabajar
activamente para regresar a la formación de redes solidarias con sentido de
responsabilidad y fomentar a través del libre esparcimiento una cultura de paz.
Objetivo:
Proporcionar
atención personalizada a los niños y niñas, para que puedan desarrollar sus habilidades físicas, perceptivas y sensoriales,
haciendo que practiquen sus habilidades y destrezas; sociales, para poder
relacionarse con otros niños; emocionales, puesto que el juego transmite
sensaciones y sentimientos mientras se practica; y cognitivas, dado que es una
fuente muy buena de aprendizaje. Generando en los y las participantes un
apropiado uso de los valores sociales en sus relaciones de género, en el
ejercicio de sus derechos y en la construcción de una cultura de paz,
trabajando en binomio con la familia de los menores.
Población
objetivo:
Niñas
y niños del municipio de Colima de 5 a 11 años de edad.
Características
·
Ciclos
de atención de 6 horas los días que se requieran, pudiendo ser el último
viernes de cada mes, los días festivos y puentes.
·
Se
promueve el aprecio por su identidad
como mexicanos propiciando a través del desarrollo de competencias una cultura de paz.
Objetivos
específicos
- Posibilitar a los niños y las niñas el acceso al juego en todas sus dimensiones.
- Facilitar que el juego sea una actividad lúdica que favorezca el desarrollo psicomotor, afectivo y social del niño.
- Fomentar la participación infantil y juvenil de los y las niñas en actividades para su desarrollo personal.
- Educar para el ocio, la recreación y el tiempo libre.
- Contribuir a la protección y garantía de los derechos de los niños y las niñas.
- Ofrecer programas lúdicos pedagógicos orientados a la prevención de problemas relevantes de la niñez.
- Hacer un diagnóstico permanente con los niños y niñas sobre su situación de derechos.
- Promover
pautas de crianza no violenta a través de procesos lúdico pedagógicos con las
familias.
Los
principales objetivos que pretendemos conseguir en Ludo-Kids
son:
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